УДК 343.825 Религиозное, моральное и социальное воспитание. Исправление. Перевоспитание
В статье рассматриваются вопросы формирования общественно значимых перспектив несовершеннолетних осужденных женского пола. Предметом исследования явилось использование системы общественно значимых перспектив в качестве средства исправления несовершеннолетних правонарушительниц в условиях воспитательных колоний, объектом – несовершеннолетние осужденные девушки, отбывающие наказание в воспитательных колониях. Цель исследования состояла в том, чтобы выявить особенности организации в условиях воспитательных колоний педагогической деятельности сотрудников колонии по формированию у несовершеннолетних правонарушительниц системы общественно значимых перспектив, практической реализации их как средства воспитания и построения на этой основе процесса исправления осужденных девушек. Методами исследования были наблюдение, беседа, обобщение независимых характеристик, анкетирование, интервью, изучались жизненно значимые перспективы и цели осужденных. Научная новизна заключается в том, что в результате проведенного исследования была научно обоснована возможность исправления несовершеннолетних осужденных девушек путем формирования общественно значимых перспектив, теоретически разработано и обосновано содержание системы перспектив применительно к условиям воспитательных колоний, а также разработана устойчивая классификация несовершеннолетних правонарушительниц на группы и подгруппы по содержанию имеющихся у них жизненно значимых перспектив.
уголовно-исполнительная система, воспитательная колония, несовершеннолетние осужденные, самооценка, общественно значимая деятельность
1. Вершловский С. Г. Преподаватель системы постдипломного образования как андрогог // Человек и образование. 2014. № 1 (38). С. 1–7.
2. Дорожкин Е. М., Зеер Э. Ф., Шевченко В. Я. Научно-образовательная панорама модернизации подготовки педагогов непрерывного профессионального образования // Образование и наука. 2017. Т. 19, № 1. С. 63–81. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2017-1-63-81.
3. Вотинов А. А., Грязнов С. А. Организация повышения квалификации сотрудников УИС // Вестник Самарского юридического института. 2017. № 1 (23). С. 91–95.
4. Лебедева А. Д. Профессиональная подготовка и переподготовка работников уголовно-исполнительной системы – важнейшее направление оптимизации кадрового обеспечения в условиях реформирования УИС // Общество: политика, экономика, право. 2016. № 3. С. 118–120.
5. Мухтарова Е. А. К вопросу о повышении квалификации сотрудников ФСИН России // Вестник Московского университета МВД России. 2010. № 2. С. 115–116.
6. Панарин Д. А., Брыков Д. А. Направления совершенствования работы с кадрами в уголовно-исполнительной системе // Человек: преступление и наказание. 2017. Т. 25, № 1. С. 99–101.
7. Fadeeva S. A. The model for continuous professional development of additional education teachers: design experience in the regional domain // Society.Integration.Education: proceedings of the 14th International scientific conference, 2020, Маy 22–23, Rezekne, Vol. 3. P. 152–163. https://dx.doi.org/10.17770/sie2020vol3.4949.
8. Фадеева С. А. Новые подходы к повышению квалификации специалистов органов и учреждений уголовно-исполнительной системы: опыт и возможности // Ведомости уголовно-исполнительной системы. 2021. № 7 (230). С. 74–78.
9. Фадеева С. А. Институт наставничества в уголовно-исполнительной системе РФ, тренды и тенденции развития // Ведомости уголовно-исполнительной системы. 2022. № 8. С. 35–41.
10. Фадеева С. А. О новых форматах обучения сотрудников уголовно-исполнительной системы // Антропогогика. 2022. № 4 (8). С. 32–35
11. Фадеева С. А. Институт дополнительного профессионального образования: о трендах развития и организационной структуре // Нижегородское образование. 2024. № 2. С. 26–35.
