Республика Башкортостан, Россия
Орловский юридический институт МВД России имени В.В. Лукьянова
Орел, Россия
УДК 378.6 Специальные высшие учебные заведения
УДК 351.74 Органы охраны общественного порядка. Милиция. Полиция
УДК 004 Информационные технологии. Компьютерные технологии. Теория вычислительных машин и систем
В статье рассматриваются вопросы подготовки специалистов в ведомственных учебных заведениях МВД России в условиях современных вызовов и задач, стоящих перед Министерством. Подчеркивается необходимость формирования кадрового резерва, обладающего как теоретическими знаниями, так и практическими навыками, а также адаптации сотрудников к изменяющимся социально-экономическим и политическим условиям. Обосновывается потребность в перестройке системы подготовки и переподготовки полицейских с использованием инновационных педагогических и цифровых технологий, включая персонализацию обучения и создание иммерсивной образовательной среды. Особое внимание уделяется применению VR/AR-технологий и искусственного интеллекта для формирования профессиональных компетенций будущих юристов. Приводятся примеры успешного использования VR-тренажеров и киберполигонов в различных ведомственных вузах МВД России.
образовательные процесс, иммерсивная среда, технологии виртуальной и дополненной реальности
1. Ратова И. В., Мовчан А. В. Использование современных образовательных технологий в системе дополнительного профессионального образования: учебно-методическое пособие. Домодедово: ВИПК МВД России, 2016. 60 с.
2. Ершова И. В., Тарасенко О. А. Цифровое преобразование подготовки юристов: от программной модели к практике реализации // Юридическое образование и наука. 2019. № 3. С. 16–21.
3. Капустина Е. Г. Новые подходы к обучению начинающих водителей как детерминанты снижения рисков дорожно-транспортных происшествий // Безопасность дорожного движения. 2024. № 4. С. 201–203.
4. Лукинский И. С. Опыт зарубежных стран по использованию систем виртуальной реальности в раскрытии и расследовании преступлений // Международное уголовное право и международная юстиция. 2024. № 1. С. 28–31.
5. Вайпан В. А. Информационные технологии в юридической деятельности: правовая информатика в цифровую эпоху // Право и экономика. 2023. № 9. С. 5–20.
6. Вайпан В. А. Цифровое право: истоки, понятие и место в правовой системе // Право и экономика. 2024. № 1. С. 5–27.
7. Баракина Е. Ю., Таирова В. Р. Иммерсивные технологии: этические принципы и право // Мировой судья. 2025. № 4. С. 20–25.
8. Швырев Б. А., Тищенко Ю. Ю. Кибератаки: иммерсионная образовательная среда и ее формирование // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. 2024. № 1. С. 30–33.
9. Голоскоков Л.В. Технологии и следствие // Российский следователь. 2020. № 4. С. 16–19.
10. Чурикова А. Ю. Технология дополненной реальности в уголовном судопроизводстве // Законность. 2024. № 9. С. 50–56.
11. Блохин Б. М. Иммерсивные симуляционные технологии обучения практикующих врачей навыкам сердечно-легочной реанимации детям // Вестник терапевта. 2018. № 7 (31). С. 4–11.
12. Исаков Р. В. Использование оперативно-следственного тренажера «Спрут» в образовательном процессе Рязанского филиала Московского университета МВД России имени В. Я. Кикотя // Педагогика и психология. 2025. № 2 (9). С. 26–30
13. Юркевич М. А. Цифровое уголовное судопроизводство: какой процесс нас ждет в ближайшем будущем, и о чем нельзя забывать в погоне за всеобщей диджитализацией // Вопросы российского и международного права. 2020. Т. 10, № 5-1. С. 58–59.
14. Шаронин Ю. В. Цифровые технологии в высшем и профессиональном образовании: от личностно ориентированной smart-дидактики к блокчейну в целевой подготовке специалистов // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 1. С. 94–99.
15. Кирилловых А. А. Цифровая трансформация отрасли науки и высшего образования и научно-технологическое развитие Российской Федерации: проблемы и основные направления // Управление наукой: теория и практика. 2025. Том 7, № 3. С. 98–109.
