Казань, Россия
ВАК 5.8.1 Общая педагогика, история педагогики и образования
УДК 378 Высшее образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров
В условиях модернизации образования применение информационных технологий выступает неотъемлемым фактором, обеспечивающим интеграцию традиций и новаторства образовательного процесса. Постепенная интеграция электронной информационно-образовательной среды в сферу высшего образования способствует повышению гибкости и доступности получения профессиональных знаний. В статье анализируются возможности активного применения электронной информационно-образовательной среды вуза Министерства внутренних дел Российской Федерации в ходе реализации образовательных программ. Автором обосновываются перспективы использования возможностей электронной информационно-образовательной среды в условиях информатизации образовательного процесса.
электронная информационно-образовательная среда, ЭИОС, электронное обучение, Moodle
1. Шматко А. Д. Необходимость единого подхода к построению электронной информационно-образовательной среды высших образовательных учреждений для повышения качества сетевого взаимодействия // Метрологическое обеспечение инновационных технологий: сборник статей V Международного форума / под ред. В. В. Окрепилова. Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения, 2023. С. 182–183.
2. Гайсина А. В. Цифровизация экономики и развитие информационного общества как основные условия формирования интернет-экономики // Естественно-гуманитарные исследования. 2023. № 6 (50). С. 122–126.
3. Король А. М. О реализации федерального проекта «Цифровая образовательная среда» в Хабаровском крае // Вести научных достижений. Социодинамика. 2020. № 1. С. 15–22.
4. Маслакова М. В. Опыт и проблемы функционирования электронной информационно-образовательной среды вуза // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2021. № 4 (73). С. 167–177.
5. Дробышева И. В., Дробышев Ю. А. О роли математического образования в формировании компетенций при подготовке кадров для цифровой экономики // Математика – основа компетенций цифровой эры: материалы XXXIX Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. Москва: ГАОУ ВО МГПУ, 2020. С. 108–111.
6. Неровный Л. В., Киселев В. В. Основы проектирования электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) в образовательной организации // Человеческий капитал. 2022. № 5-2 (161). С. 80–95.
7. Краснова Г. А., Можаева Г. В. Электронное образование в эпоху цифровой трансформации.Томск: Издательский Дом Томского государственного университета, 2019. 200 с.
8. Соловьева Р. А. Коврова С. Е. Электронная информационно-образовательная среда регионального вуза как фактор повышения качества обучения // Высшее образование сегодня. 2018. № 12. С. 25–30.
9. Смирнова О. Б., Ламонина Л. В. К вопросу об анализе цифрового следа обучающихся в ЭИОС вуза // Электронный научно-методический журнал Омского ГАУ. 2023. № 2 (33). С. 16.
10. Пименова А. Н. Цифровой след в образовании // Молодежный вестник Новороссийского филиала Белгородского государственного технологического университета им. В. Г. Шухова. 2022. Т. 2. № 3 (7). С. 49–55.
11. Тутова Н. В., Ерохин А. Г., Ванина М. Ф. Сбор и анализ цифрового следа студентов в электронной информационно-образовательной среде вуза // Методические вопросы преподавания инфокоммуникаций в высшей школе. 2024. Т. 13. № 3. С. 39–46.
12. Воробьева О. В. Электронная информационная образовательная среда (ЭИОС) как условие реализации образовательных программ в современной школе // Инновационные технологии в образовательном процессе: сборник научных статей 15-й Международной научно-методической конференции / под ред. Л. А. Дремовой. Курск: Закрытое акционерное общество «Университетская книга», 2017. С. 55–60.
13. Навроцкая И. Н. ЭИОС как основа самоконтроля сформированных компетенций // Актуальные проблемы профессиональной коммуникации и обучения языкам: материалы II Всероссийской научно-практической видеоконференции / под ред. О. Г. Красиковой. Нижний Новгород: ООО «Научно-исследовательский социологический центр», 2020. С. 110–114.
14. Навроцкая И. Н., Малкова Т. В. ЭИОС как средство оптимизации дистанционного обучения иностранному языку // Вопросы педагогики. 2020. № 1-1. С. 144–147.
15. Котова А. В. Тестирование в электронной информационно-образовательной среде как форма текущего контроля // Наука и инновации в XXI веке: актуальные вопросы, открытия и достижения: сборник статей XVI Международной научно-практической конференции. Пенза: «Наука и Просвещение», 2019. С. 280–282.
16. Лопатин Е. А., Шкабин Г. С. Оценка курсантами вуза МВД России эффективности применения электронной образовательной среды Moodle до и во время пандемии коронавирусной инфекции COVID-19 // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2021. Т. 18. № 3. С. 212–226.
17. Ермякина Н. А. Использование электронной информационно-образовательной среды вуза при организации самостоятельной работы обучающихся // Цифровая трансформация образования: актуальные проблемы, опыт решения: материалы Всероссийской научно-практической конференции. Чебоксары: Издательский дом «Среда», 2023. С. 189–191.
