Bulletin of Ufa Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia Bulletin of Ufa Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia Вестник Уфимского юридического института МВД России 1729-9187 6a9c154432807fdbab867ef3 Общая педагогика, история педагогики и образования. Методология и технология профессионального образования General pedagogy, history of pedagogy and education. Methodology and technology of vocational education Общая педагогика, история педагогики и образования. Методология и технология профессионального образования Personal patriotic position as the goal and the main factor of patriotic education ЛИЧНОСТНАЯ ПАТРИОТИЧЕСКАЯ ПОЗИЦИЯ КАК ЦЕЛЬ И ГЛАВНЫЙ ФАКТОР ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Мангасарова Людмила Анатольевна Mangasarova Ludmila Anatol'evna Академия управления МВД России Москва Россия Academy of Management of the Ministry of Internal Affairs of Russia Moscow Russian Federation 29 09 2023 29 09 2023 2023 3 210 217 15 09 2023 20 09 2023 © 2023 Мангасарова Л.А. © 2023 Mangasarova L.A. 2023 Мангасарова Людмила Анатольевна Mangasarova Ludmila Anatol'evna https://vestnik-uyi.editorum.ru/en/nauka/publications/6a9c154432807fdbab867ef3/view

В статье рассматриваются некоторые особенности процесса патриотического воспитания, построенного на основе ситуационно-средового подхода; определена структура патриотизма личности как совокупность четырех компонентов: мотивационного, познавательного, рефлексивного, креативного. Автор синтезирует понятие «личностная патриотическая позиция», выделяет четыре этапа ее формирования в ходе взаимодействия субъекта со средой патриотического воспитания, описывает специфику активности личности воспитанника на каждом из них: познание среды патриотического воспитания; познание себя в среде патриотического воспитания; выработка личностной патриотической позиции; реализация патриотической позиции. Вопросы, которым посвящена статья, касаются самоопределения личности в части формирования системы ее взаимосвязанных ценностно-смысловых отношений к своей стране и себе как гражданину страны, что свидетельствует об актуальности и перспективности дальнейшей научной разработки рассматриваемой проблемы.

The article discusses some features of the process of patriotic education, built on the basis of situational and environmental approach; the structure of personal patriotism is defined as a combination of four components: motivational; cognitive; reflexive; creative. The author synthesizes the concept of “personal patriotic position”, identifies four stages of its formation during the interaction of the subject with the environment of patriotic education, describes the specifics of the activity of the pupil’s personality on each of them: knowledge of the environment of patriotic education; self-knowledge in the environment of patriotic education; development of a personal patriotic position; realization of a patriotic position. The issues to which the article is devoted concern the self-determination of the individual in terms of the formation of a system of its interrelated value-semantic relations to his country and himself as a citizen of the country, which indicates the relevance and prospects of further scientific development of the problem under consideration.

 патриотизм патриотическое воспитание личность патриота личностная патри- отическая позиция patriotism patriotic education the personality of a patriot personal patriotic position

Сериков В. В. Личностно-развивающее образование: два десятилетия исканий // Известия Волгоградского государственного социально-педагогического университета. 2011. № 8 (62). С. 14-20. Serikov V. V. Personal development education: two decades of searching // Proceedings of the Volgograd State Socio-Pedagogical University. 2011. № 8 (62). P. 14-20. (In Russ.) Ходякова Н. В. Ситуационно-средовой подход к проектированию личностно-развивающих образовательных систем: дис. … д-ра пед. наук. Волгоград, 2013. 465 с. Khodyakova N. V. Situational and environmental approach to the design of personality developing educational systems: dissertation of Dr. of Pedagogy // Volgograd, 2013. 465 p. (In Russ.) Купавцев Т. С. Концепция педагогической поддержки саморазвития личности сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации в непрерывном образовании: монография. М.: Академия управления МВД России. 2022. 168 с. Kupavtsev T. S. The concept of pedagogical support for the self-development of the personality of an employee of the internal affairs bodies of the Russian Federation in continuing education: monograph. Moscow: Academy of Management of the Ministry of Internal Affairs of Russia, 2022. 168 p. (In Russ.) Сериков В. В. Личностно-ориентированное образование // Педагогика. 1994. № 5. С. 16-20. Serikov V. V. Personality-oriented education // Pedagogy. 1994. No. 5. P. 16-20. (In Russ.) Сериков В. В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии. Волгоград: Перемена, 1994. С. 42-43. Serikov V. V. Personal approach in education: concept and technologies. Volgograd, 1994. P. 42-43. (In Russ.) Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. 272 с. Serikov V. V. Education and personality. Theory and practice of designing pedagogical systems. Moscow: Logos Publishing Corporation, 1999. 272 p. (In Russ.) Харламов И. Ф. Педагогика: учебное пособие. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Гардарики. 2003. 349 с. Kharlamov I. F. Pedagogy: textbook. 4th ed., reprint. and additional. M.: Gardariki, 2003. 349 p. (In Russ.) Выготский Л. С. Нравственное воспитание // Педагогическая психология. М.: Педагогика. 1991. Vygotsky L. S. Moral education // Pedagogical psychology. M: Pedagogy, 1991. (In Russ.) Кулюткин Ю. Н., Бездухов В. П. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя. Самара: СамГПУ, 2002. 400 с. Kulyutkin Yu. N., Bezdukhov V. P. Value orientations and cognitive structures in teacher activity. Samara: SamGPU, 2002. 400 p. (In Russ.) Божович Л. И., Неймарк М. С. «Значащие переживания» как предмет психологии // Вопросы психологии. 1972. № 1. С. 130-134. Bozhovich L. I., Neymark M. S. “Meaningful experiences” as a subject of psychology // Questions of psychology. 1972. No. 1. P. 130-134. (In Russ.) Божович Л. И. Проблемы формирования личности. М.: Институт практической психологии, 1997. 352 с. Bozhovich L. I. Problems of personal formation. M.: Institute of practice psychology, 1997. 352 p. (In Russ.) Божович Л. И. Возрастные закономерности формирования личности ребенка: автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 1966. 40 с. Bozhovich L. I. Age patterns of the formation of a child’s personality: abstract: dis. ... Doctor of Pedagogy. M., 1966. 40 p. (In Russ.) Братусь Б. С. Аномалии личности. М: Мысль, 1988. 304 с. Bratus B. S. Personality anomalies. M: Thought, 1988. 304 p. (In Russ.) Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 299 с. Abulkhanova-Slavskaya K. A. Strategy of life. M.: Thought, 1991. 299 p. (In Russ.) Ходякова Н. В. Патриотизм как традиционная российская духовно-нравственная ценность и его воспитание // Академическая мысль. 2023. № 1. Khodyakova N. V. Patriotism as a traditional Russian spiritual and moral value and its upbringing // Academic thought. 2023. No. 1. (In Russ.) Вырщиков А. Н., Кусмарцев М. Б. Патриотическое воспитание молодежи в современном российском обществе: монография. Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. 172 с. Vyrshchikov A. N., Kusmartsev M. B. Patriotic education of youth in modern Russian society: monograph. Volgograd: NP IPD “Author’s pen”, 2006. 172 p. (In Russ.)