Bulletin of Ufa Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia Bulletin of Ufa Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia Вестник Уфимского юридического института МВД России 1729-9187 99159 Общая педагогика, история педагогики и образования. Методология и технология профессионального образования General pedagogy, history of pedagogy and education. Methodology and technology of vocational education Общая педагогика, история педагогики и образования. Методология и технология профессионального образования Formation of digital competence in system of professional education for law enforcement officers ФОРМИРОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ Субботин Андрей Николаевич Subbotin Andrey Nikolaevich edmundo.baldivieso@rambler.ru Управление по организации дознания МВД России Москва Россия Department for the organization of the inquiry Ministry of Interior Moscow Russian Federation Управление по организации дознания МВД России Москва Россия Department for the organization of the inquiry Ministry of Interior Moscow Russian Federation 27 11 2025 27 11 2025 2025 4 203 212 24 05 2025 23 06 2025 https://vestnik-uyi.editorum.ru/en/nauka/article/99159/view

В работе приведен анализ понятий «компетенция», «компетентность», «цифровая компетентность», их разграничение. Произведено сравнение подходов отечественных и зарубежных исследователей к определению ряда этих терминов. Осуществлен обзор основных подходов к классификации компетенций применительно к деятельности сотрудников органов внутренних дел. Предложена точка зрения автора на толкование термина «цифровая компетентность». Дана характеристика требований к формированию компетенций юристов, отраженных в федеральных государственных образовательных стандартах высшего образования третьего поколения (ФГОС) по программам специалитета, бакалавриата и магистратуры. Сформулированы предложения по внесению дополнений в учебные дисциплины с учетом необходимости развития у юристов цифровой компетентности. Отмечена значимость повышения уровня цифровой компетентности сотрудников органов внутренних дел в контексте профессионального образования, в том числе в системе непрерывного образования.

The paper provides an analysis of the concepts of “competence”, “competency”, “digital competence”, and their distinction. The approaches of domestic and foreign researchers to the definition of a number of these terms are compared. The main approaches to the classification of competencies in relation to the activities of employees of internal affairs bodies are reviewed. The author's point of view on the interpretation of the term “digital competence” is proposed. The characteristics of the requirements for the formation of lawyers' competencies reflected in the third-generation federal state educational standards of higher education (FSES) for specialist, bachelor's and master's programs are given. Proposals are formulated for making additions to academic disciplines taking into account the need to develop digital competence in lawyers. The importance of increasing the level of digital competence of employees of internal affairs bodies in the context of professional education, including in the system of continuous education is noted.

 компетенции компетентность цифровая компетентность сотрудники органов внутренних дел профессиональное образование образовательные стандарты непрерывное образование competencies competency digital competence employees of internal affairs bodies professional education educational standards continuing education

Жеребило Т. В. Словарь лингвистических терминов. Изд. 5-е, испр. и доп. Назрань: ООО «Пилигрим», 2010. 486 с. Zherebilo T. V. Dictionary of linguistic terms. 5th ed., corr. and add. Nazran: OOO “Pilgrim”, 2010. 486 p. (In Russ.) Зимняя И. А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании // Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. 2013. № 4. С. 16–31. Zimnyaya I. A. Competence and competency in the context of the competence-based approach in education // Scientific notes of the national society of applied linguistics. 2013. No. 4. P. 16–31. (In Russ.) Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. № 2/03. С. 58–64. Khutorskoy A. V. Key competencies as a component of the personality-oriented paradigm of education // Public education. No. 2/03. P. 58–64. (In Russ.) Аксютина З. А. Компетентностный подход в социально-педагогической деятельности // Вестник НГУ. Серия: Педагогика. 2010. Т. 12. Вып. 2. С. 53–62. Aksyutina Z. A. Competence-based approach in social and pedagogical activity // Bulletin of NSU. Series: Pedagogy. 2010. Vol. 12. Issue. 2. P. 53–62. (In Russ.) Ходякова Н. В. Личностно-ориентированные стратегии обучения сотрудников полиции // Вестник Уфимского юридического института МВД России. 2021. № 4. С. 189–194. Khodyakova N. V. Personality-oriented strategies for training police officers // Bulletin of Ufa Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia. 2021. No. 4. P. 189–194. (In Russ.) Ferrari A. Digital Competence in Practice: An Analysis of Frameworks // JRC Technical Reports. 2012. P. 93. Ferrari A. Digital Competence in Practice: An Analysis of Frameworks // JRC Technical Reports. 2012. P. 93. (In Russ.) Ala-Mutka, K. Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding // Computer Science, Education. Published 2011. Ala-Mutka, K. Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding // Computer Science, Education. Published 2011. (In Eng.) Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Психологические модели цифровой компетентности российских подростков и родителей // Национальный психологический журнал. 2014. № 2 (14). С. 27–35. Soldatova G. U., Rasskazova E. I. Psychological models of digital competence of Russian teenagers and parents // National Psychological Journal. 2014. No. 2 (14). P. 27–35. (In Russ.) Егорова Г. В., Милькевич О. А., Скударева Г. Н. Опыт и проблемы применения информационных технологий в преподавании дисциплины «педагогика» в вузе // Педагогическое образование и цифровая революция: теоретические и практические аспекты: сборник материалов XI учебно-методической конференции. Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2018. С. 26–32. Egorova G. V., Milkevich O. A., Skudareva G. N. Experience and problems of applying information technologies in teaching the discipline “pedagogy” in a university // Pedagogical education and the digital revolution: theoretical and practical aspects: collection of materials from the 11th educational and methodological conference. Orekhovo-Zuyevo: State Humanitarian and Technological University, 2018. P. 26–32. (In Russ.) Милькевич О. А. О возможных последствиях реализации дидактической концепции цифрового профессионального образования // Педагогика. 2021. Т. 85, № 7. С. 20–25. Milkevich O. A. On the possible consequences of the implementation of the didactic concept of digital professional education // Pedagogy. 2021. Vol. 85, No. 7. P. 20–25. (In Russ.) Милькевич О. А. «Цифровизация образования» и подготовка педагогических кадров в вузе // Педагогика и психология: академический журнал. 2023. № 1 (1). С. 25–31. Milkevich O. A. “Digitalization of education” and training of teaching staff at the university // Pedagogy and Psychology: academic journal. 2023. No. 1 (1). P. 25–31. (In Russ.) Ходякова Н. В., Ходяков Д. А. Педагогические риски информатизации образования и их минимизация на основе ситуационно-средового подхода // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2023. № 3 (176). С. 124–129. Khodyakova N. V., Khodyakova D. A. Pedagogical risks of informatization of education and their minimization based on the situational-environmental approach // Bulletin of Volgograd State Pedagogical University. 2023. No. 3 (176). P. 124–129. (In Russ.) Сергеева В. П., Милькевич О. А. Воспитание у молодежи гражданской идентичности, духовности и патриотизма в образовательном процессе // Среднее профессиональное образование. 2020. № 11 (303). С. 63–66. Sergeeva V. P., Milkevich O. A. Education of young people’s civic identity, spirituality and patriotism in the educational process // Secondary vocational education. 2020. No. 11 (303). P. 63–66. (In Russ.) Амелькина М. С. Компетентностный подход: Новый виток развития отечественного образования // Управление образованием: Теория и практика. 2019. № 2 (34). С. 47–59. Amelkina M. S. Competence-based approach: A new round of development of domestic education // Education Management: Theory and Practice. 2019. No. 2 (34). P. 47–59. (In Russ.) Галеев И. Ш. Организационно-педагогические условия реализации личностно ориентированного подхода в непрерывном профессиональном образовании сотрудников органов внутренних дел (на примере ОВД Республики Татарстан): автореферат дис. ... канд. пед. наук. Казань, 2003. 24 с. Galeev I. Sh. Organizational and pedagogical conditions for the implementation of a personalityoriented approach in continuous professional education of employees of internal affairs bodies (on the example of the Internal Affairs Directorate of the Republic of Tatarstan): abstract of dis. ... Cand. of Pedagogy. Kazan, 2003. 24 p. (In Russ.) Мандель Б. Р. Андрагогика: история и современность, теория и практика. М.; Берлин: Директ-Медиа, 2017. 412 с. Mandel B. R. Andragogy: history and modernity, theory and practice. Moscow; Berlin: Direct-Media, 2017. 412 p. (In Russ.)